Unidade IV - Atividade 3 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Curso: Tecnologia na Educacional: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista: Célia Regina da Cruz Rocha.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade 4 –Atividade 3 B

Conceito de currículo e o processo de integração de Tecnologias ao currículo.


Entende-se que currículo é um conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e situações cotidianas, vindo de encontro a interesses técnicos científicos, associando-se a construção de saberes diários necessários a sobrevivência do cidadão na sociedade em que está inserido.
Nesse sentido, a adaptação destes conteúdos no currículo escolar se faz necessário a um aprofundamento tecnológico, possibilitando o entendimento das situações para que possam ser construídas pelo aluno com o auxílio de seu professor. Segundo Pedro Demo afirma que o professor antes de ser professor tem que conhecer as tecnologias.
O currículo é tudo o que vai ajudando a construir a identidade de cada ser humano. De forma mais ou menos explícita de todos os conhecimentos, experiências, vivências, são condicionantes ou promotoras do desenvolvimento humano. O Plano Tecnológico da Educação (PTE) é uma das vertentes de operacionalização do currículo.
Cabe ao professor como gestor do currículo a árdua tarefa de o adequar à clientela que atende para que faça aprendizagens significativas e ajustadas à diversidade, pois adequar não significa reduzir, antes tornar acessíveis as aprendizagens ao aluno.
Portanto, pensar no currículo como proposta de projeto de aprendizagem é preciso rever a organização, pois os alunos precisam ter interesses comuns para a escolha dos temas. Trabalhando então, a questão de grupo, de criatividade, de cidadania, da interdisciplinaridade do que o aluno já trás de conhecimento, apoiando a idéia de Piaget, onde a aprendizagem parte daquilo que o aluno já sabe, ou seja, das suas certezas provisórias em busca das respostas ás suas dúvidas.

Unidade IV- Atividade 2b-Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.
Cursistas: Dorinalva Pereira de Oliveira
Celia Regina da Cruz Rocha
Claudia Cristina Xerente Gonçalves
Raimunda Brito de Sousa
Unidade Escolar: Escola Municipal Luís de Camões
Data: 28/09/2010


Estrutura Curricular: Ensino Fundamental


Tema: Leitura, Interpretação, Produção textual, Gráficos, Contagem numérica etc.

Dados da Aula:

O que o aluno aprenderá nessa aula?

Desenvolver no aluno a criatividade e o senso crítico, buscando melhorar a leitura, a interpretação e a redação.
Interagir com conhecimentos de informática, procurando valorizar a mesma no desenvolvimento dos trabalhos, na busca de textos e na digitação de redações coletivas.
Escrever pequenas histórias baseadas em contos antigos, transformando-os para a modernidade, relatando a história nos moldes atuais.
Duração das atividades:
10 horas ( 5 dias de 2 horas)

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.
Os professores pesquisarão na Internet contos de fadas como Cinderela, Branca de Neve e os Sete Anões, Chapeuzinho Vermelho, os Três Porquinhos e farão cópia para os alunos de um mesmo conto, fazendo leitura e interpretação em sala de aula. Farão em pequenos grupos redações, modificando a história para a modernidade.


Estratégia e recurso da aula:

O projeto: Leitura, interpretação e redação no mundo virtual acontecem semanalmente com a orientação da coordenadora Pedagógica Dorinalva Pereira de Oliveira, que desenvolve junto com as professoras entre elas a professora Claudia Cristina Xerente. A coordenadora de apoio Célia Regina da Cruz Rocha e a professora Raimunda Brito de Sousa, onde são responsáveis no acompanhamento do laboratório de informática, onde os alunos são dividido em grupos, dois a dois em cada computador, deverão criar uma redação coletiva em que ambos alunos deverão interagir, usando como referência o conto antigo e a vida atual, procurando modificá-lo para a atualidade. Após, quando voltarem para a sala de aula, as redações deverão ser lidas para toda a turma e trocadas para ser corrigidas por outra dupla. No final, as redações deverão ser recolhidas e levadas para correção do professor. As redações deverão ser expostas e/ou salvas em pen drive. Após, os trabalhos deverão ser apresentados em sala - de - aula pelos próprios alunos. Os grupos deverão dramatizar a história criada pelos mesmos.
O projeto é desenvolvido com a parceria dos amigos da escola, funcionários da u.e., voluntários, corpo docente e discente da escola.

As tecnologias são utilizadas de acordo com a necessidade do desenvolvimento das ações previstas no cronograma de desenvolvimento do projeto, nas quais há necessidade de digitação de textos, pesquisa em sites eletrônicos, utilização de programas do computador e busca de informações na NET.


Os Amigos da Escola colaboram com o projeto, participando e auxiliando nas aulas no laboratório de informática e biblioteca.


Percebemos que a equipe escolar participa ativamente das etapas do projeto, o que contribui de forma significativa para que ocorra o processo ensino aprendizagem.

Os conteúdos trabalhados são:

Língua Portuguesa: Produção, Leitura e interpretação.


Recursos complementares:

 Materiais didáticos. ( cadernos, livros, eva, cartolinas, jornais e revistas giz, quadro, etc).

 Material humano. (amigos da escola, comunidade local, professores, funcionários da escola, monitores/alunos).

 Tecnologia (programas word, excel, paint e outros)

 Internet

 Laboratório de informática e Biblioteca.

 Contos antigos.


Avaliação
Será considerado satisfatório, se 70% dos alunos participantes, realizarem o trabalho proposto demonstrando criatividade e sua digitação for feita da melhor qualidade possível.

Unidade IV - Atividade 2a-Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.

Curso: Tecnologia na Educacional: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista: Célia Regina da Cruz Rocha.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade IV – CURRICULO, PROJETOS E TECNOLOGIA.
Atividade :2- SOCIALIZANDO EXPERIENCIA COM PROJETOS.



Entende-se que, trabalhar com projetos desenvolve em nossos alunos conceitos de socialização, disciplina, desenvolvimento do senso crítico, colaboração e cidadania. Os conteúdos são facilmente integrados as disciplinas trabalhadas, pois quando se trabalha com projetos os professores têm flexibilidade de acrescentar ou retirar o que precisar
Neste sentido, as tecnologias nos ajudam muito na realização das atividades, pois amplia nossas possibilidades de construção de conhecimento de forma mais global, tendo como eixo a aprendizagem significativa. Permite ainda uma avaliação processual do desenvolvimento escolar dos alunos envolvidos da reflexão permanente sobre a prática pedagógica, pois esta estratégia não se apóia em normas e regras rígidas.
O grupo constrói seu processo de aprendizagem a partir do momento em que sana dificuldades buscando aprofundamentos.
Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de estar inteiramente vinculado a um momento histórico, à determinada sociedade e às relações com o conhecimento. Nesse sentido, a educação e currículo são vistos intimamente envolvidos com o processo cultural, como construção de identidades locais e nacionais
Portanto, é gratificante trabalhar com essa metodologia, pois busca em nós uma aprendizagem facilitadora onde envolve todo o corpo docente e discente da unidade escolar como também a comunidade local.

Unidade IV - Atividade 2a-Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.

Curso: Tecnologia na Educacional: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista: Célia Regina da Cruz Rocha.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Turma: B
Unidade IV – CURRICULO, PROJETOS E TECNOLOGIA.
Atividade :2- SOCIALIZANDO EXPERIENCIA COM PROJETOS.



Entende-se que, trabalhar com projetos desenvolve em nossos alunos conceitos de socialização, disciplina, desenvolvimento do senso crítico, colaboração e cidadania. Os conteúdos são facilmente integrados as disciplinas trabalhadas, pois quando se trabalha com projetos os professores têm flexibilidade de acrescentar ou retirar o que precisar
Neste sentido, as tecnologias nos ajudam muito na realização das atividades, pois amplia nossas possibilidades de construção de conhecimento de forma mais global, tendo como eixo a aprendizagem significativa. Permite ainda uma avaliação processual do desenvolvimento escolar dos alunos envolvidos da reflexão permanente sobre a prática pedagógica, pois esta estratégia não se apóia em normas e regras rígidas.
O grupo constrói seu processo de aprendizagem a partir do momento em que sana dificuldades buscando aprofundamentos.
Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de estar inteiramente vinculado a um momento histórico, à determinada sociedade e às relações com o conhecimento. Nesse sentido, a educação e currículo são vistos intimamente envolvidos com o processo cultural, como construção de identidades locais e nacionais
Portanto, é gratificante trabalhar com essa metodologia, pois busca em nós uma aprendizagem facilitadora onde envolve todo o corpo docente e discente da unidade escolar como também a comunidade local.

Unidade IV atividade 1 - PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
MÓDULO IV - ATIVIDADE 1 e 2
CURSISTA: CÉLIA REGINA DA CRUZ ROCHA


PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS


Nos dias de hoje a uma grande procura em relação as tecnologias, ou seja, digo a procura de computadores, internet está sendo de grande importância para as atividades curriculares , estes recursos tecnológicos hoje promovem dinamização nas aulas saindo da rotina do quadro-giz, essa além de contribuir com conteúdos novos estimula também a curiosidade do aluno.
Com o uso desses recursos, a atuação docente sofre profundas mudanças, o professor deve adequar-se, atualizar-se constantemente, procurar interagir com o mundo, assuntos de interesse dos alunos.
Segundo Pedro Demo, o professor que não produz não pode dar aula, porque vai contar lorota, isso não é verdade, pois o professor está em constante estudo, buscando se preparar para repassar seus conhecimentos quanto os conhecimentos editados nos livros, na internet.
O uso da tecnologia tem mudado muito nossa atuação enquanto educador, com o uso contínuo das tecnologias, o aluno passará a refletir mais, a buscar mais, pois como diz Pedro Demo temos que restaurar a escola para ela se situar no século XXI, um texto por si só não tem atrativo, ele deverá conter som, imagem, animação, ficando atrativo para que os alunos sintam vontade de ler, olhar e trabalhar durante as aulas, pois o estudante gosta de desafios.
O professor deve estar sempre atento para que o aluno não brinque no horário das aulas impedindo assim de buscar os conhecimentos que estão sendo propostos.
O professor deve orientar esta prática de tal forma que o aluno não se perda por completo, usando-a de forma adequada.
Há várias maneiras para trabalhar com a tecnologia no ensino-aprendizagem, como: criação de grupos de discussão sobre os assuntos trabalhados em sala de aula; pesquisa; projetos; construção de blogs; apresentação de slides com vídeos, fotos, vídeos produzidos pelo aluno, entre outros.

Unidade III Atividade 4 Refletindo sobre minha aprendizagem

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade 3 : Prática Pedagógica e Mídias Digitais
Atividade: 4 Refletindo sobre minha aprendizagem
Cursista: Célia Regina da Cruz Rocha

Nos estudos já realizados, pôde-se entender que nos dias de hoje é impossível trabalhar sem o computador, nesse sentido a escola deve se preparar para adaptar com essa tecnologia, pois esse argumento tem provocado muitas escolas a introduzir o computador como disciplina curricular.
Esse curso veio de encontro com meus anseios, pois tenho aprendido bastante. A tutora do curso é muito boa e está sempre disponível a tirar nossas dúvidas. Com a questão das atividades já realizadas tive algumas dificuldades em que procuramos sanar logo de início.
Portanto, só nos resta agradecer a Deus, por ter proporcionado mais essa oportunidade, pois sabemos que quando se trata de educação a busca é constante.

Unidade III Atividade 2 - Plano de aula com vídeo da TV Escola

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